Сказати «Дуже Дякую»

Позааудиторна форма складається із наступних основних видів навчальної роботи: - консультаційна робота; - навчальна робота студентів у групах; - самостійна робота студента. Консультаційна робота відбувається при індивідуальному спілкуванні студента і викладача за допомогою комунікаційних технологій. Навчальна робота у групах пов’язана з участю студентів у дискусіях, семінарських заняттях, мережних ділових іграх тощо, які відбуваються з використанням комунікаційних технологій. Самостійна робота студентів пов’язана з оволодінням встановленим обсягом знань і придбанням необхідних вмінь у предметній області навчальної дисципліни.Важливий елемент позааудиторної роботи – взаємодія викладачів і студентів щодо вдосконалення навчально-виховного процесу,організації дозвілля, планування наукової роботи. Куратор групи – це головний консультант та вихователь студентів у групі. Куратор груп старших курсів приділяє увагу питанням професійного самовизначення, формуванню громадської спрямованості, професійної компетентності.Позааудиторна робота у вищому навчальному закладі – складова навчально-виховного процесу, одна з форм організації дозвілля студентів. Вона організовується й проводиться в позааудиторний час органами студентського самоврядування за активної допомоги і тактовного керівництва з боку педагогічного колективу, особливо кураторів груп.о закону України “Про вищу освіту”, “Положення про організацію навчального процесу у вищому навчальному закладі”(наказ МОН № 450 від 07.08.1993 р.), “Тимчасового положення про організацію навчального процесу в кредитномодульній системі організації підготовки фахівців” (наказ МОН № 48 від 23.01.2004 р.), “Тимчасового положення про оцінювання знань та визначення рейтингу студентів у кредитно-модульній системі організації навчального процесу” (наказ ректора № 115-03 від 22.09.2008 р.)5. Позааудиторна самостійна робота студента (надалі – СР студента) – це форма організації навчального процесу – самостійні навчальна та творча роботи, які виконуються у позааудиторний (вільний від обов’язкових навчальних занять) час за завданням і під методичним керівництвом викладача, але без його безпосередньої участі. 1.6. Сумарний обсяг аудиторної і позааудиторної СР студента становить 54 години на тиждень. 1.7. Обсяг СР студента з кожного модуля (навчальної дисципліни) регламентується навчальним планом і повинен становити від 1/3 до 2/3 загального обсягу навчального часу студента, відведеного для вивчення модуля, а її зміст визначається робочою навчальною програмою, методичними матеріалами, завданнями і рекомендаціями викладача. 1.8. Основні види СР студента: – опрацювання навчального матеріалу (за конспектом лекцій, навчально-методичною і науковою літературою), пошук інформації в бібліотеках, мережі Інтернет, використання баз даних інформаційнопошукових та довідникових систем; – підготовка до виконання лабораторних, практичних занять, опрацювання інструкцій і методичних рекомендацій, оформлення звітів; – підготовка доповідей, рефератів, звітів; – виконання індивідуальних (розрахункових та розрахунковографічних, навчально-дослідних тощо) завдань; – виконання завдань під час проходження практик; – самооцінювання знань і умінь із модулів (навчальних дисциплін); – творча робота студентів (у тому числі під час виконання курсових, дипломних робіт, написання статті тощо); – інші види СР, спеціальні для конкретного модуля (навчальної дисципліни), напряму чи спеціальності (наприклад, переклад та опрацювання іншомовних видань). 1.9. СР студент може виконувати у бібліотеці, навчальних кабінетах, лабораторіях, комп’ютерних класах тощо. 1.10. Виконання студентом СР передбачає, за необхідності, отримання консультацій або допомоги відповідного фахівця. 1.11. Навчальний матеріал модуля (навчальної дисципліни), передбачений робочою навчальною програмою для засвоєння студентом у процесі СР, виноситься на поточний і підсумковий контроль поряд з навчальним матеріалом, який опрацьовувався під час аудиторних занять.